กิจกรรมที่11

   การกำหนดมาตรฐานคุณภาพของครูในการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ครูจะต้องทำกิจกรรม 7 อย่างคือ 1) การวิเคราะห์หลักสูตร 2) การวิเคราะห์ผู้เรียน 3) การจัดกิจกรรมที่หลากหลาย  4) การใช้เทคโนโลยีเป็นแหล่งและสื่อการเรียนรู้ของตนเองและนักเรียน  5) การวัดและประเมินผลตามสภาพจริงอย่างรอบด้านและเน้นพัฒนาการ 6) การใช้ผลการประเมินเพื่อแก้ไขปรับปีรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ  7) การใช้การวิจัยปฏิบัติการในการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ของนักเรียนและการสอนของตน
      จากประเด็นดังกล่าว นักศึกษาจะนำวิธีดังกล่าวมาจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพได้อย่างไร เมื่อนักศึกษาได้ลงมือปฏิบัติการเรียนการสอนให้แก่ผู้เรียนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  (ข้อสอบ 20 คะแนน) ยกตัวอย่างออกแบบการจัดการเรียนรู้

.การจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมี ความรู้คู่คุณธรรม ผู้เรียนมีคุณธรรม   จริยธรรมและค่านิยมอันพึงประสงค์มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์    สังเคราะห์   และมีวิสัยทัศน์ ที่ดีกว้างไกล   ดังนั้นการจัดการศึกษา จึงมีความจำเป็นและเป็นหน้าที่ที่สำคัญของโรงเรียนที่ต้องจัดการศึกษามีการส่งเสริม  และสนับสนุนให้ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยจัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง  และมาตรฐานด้านปัจจัยกำหนดให้ครูมีความสามารถในการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด

2.เน้นให้ผู้เรียนได้เห็นประโยชน์ของสังคม   เรียนรู้ร่วมกัน มีการทำงานร่วมกัน  ฝึกฝนให้รู้จักการใเทคนิคและวิธีการแก้ปัญหาด้วยตนเอง  มีอิสระและรับผิดชอบ                                                              

 3.ครูต้องมีการวางแผนการจัดกิจกรรม เตรียมสื่อการสอนกำกับดูและกระบวนการจัดกิจกรรม ส่งเสริมการนำความรู้ไปใช้ ดังนั้นครูจึงจำเป็นต้องมีการ เตรียมการสอนเพื่อเป็นเครื่องช่วยให้ครูได้พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ ไปสู่จุดประสงค์การเรียนรู้และจุดหมายของหลักสูตร
 

  4. การที่เราจะจัดการเรียนการสอนจากการสังเกต  วัดผล  ทดสอบต่างๆ  เรานำมาวิจัยดูพฤติกรรมของผู้เรียนและนำไปพัฒนานวัตกรรมสื่อใหม่ๆเพื่อการเรียนรู้และปรับปรุงการสอนให้ดีขึ้นและนำประสบการณ์มาปรับปรุงและแก้ไขแล้วนำไปใช้ในอนาคต 

แผนการจัดการเรียนรู้ที่  1

กลุ่มสาระ  วิชาสังคมศึกษา  ศาสนา  และวัฒนธรรม                           

 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1                                                  ภาคเรียนที่1ปีการศึกษา  2553

หน่วยการเรียนรู้เรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา                         เวลาเรียน     2  คาบ

1.  สาระสำคัญ

                วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาเป็นวันที่เกิดเหตุการณ์สำคัญขึ้นในพระพุทธศาสนาโดยเกี่ยวข้องกับพระรัตนตรัย ที่รู้จักกันโดยทั่วไป ได้แก่ วันวิสาขบูชา วันมาฆบูชา และวันอาสาฬหบูชา

               วันเข้าพรรษา วันออกพรรษา และวันธรรมสวนะ ถือเป็นวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาเช่นกัน แต่ไม่สำคัญเท่า 3 วัน ดังกล่าวข้างต้น

                วันสำคัญทางพรพุทธศาสนาเหล่านี้ บางวันทำให้เกิดเทศกาลสำคัญที่ชาวไทยถือปฏิบัติกันมาจนกลายเป็นประเพณี

2.  สาระการเรียนรู้

                -  วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา  หมายถึงอะไร

                -  วันมาฆบูชา  คือวันอะไร       -  วันวิสาขบูชา  คือวันอะไร

                -  วันอัฏฐมีบูชา  คือวันอะไร     -  วันอาสาฬหบูชา  คือวันอะไร

                -  วันธรรมสาวนะ  คือวันอะไร

3.  ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

                1.  รู้ เข้าใจ และตระหนักถึงความสำคัญของวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา

                2.  ตระหนักถึงความสำคัญของวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา

            3.วิเคราะห์หลักธรรมที่เกี่ยวเนื่องในวันสำคัญทางพระพุทธสาสนาและนำหลักธรรมไป  ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

4.  จุดประสงค์การเรียนรู้

1.  อธิบายเรื่องราวเกี่ยวกับวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาได้

2.  เห็นคุณค่าในการศึกษาในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา

5.  กระบวนการจัดการเรียนรู้

                1)  ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

                1.  ผู้สอนสร้างบรรยากาศการเรียนรู้โดยการจัดโต๊ะเป็นรูปตัว U สวดมนต์ไหว้พระและนั่งสมาธิ 3-5 นาที 

                2.  ให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน

                3.  ผู้สอนแจ้งผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

2)  ขั้นดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

4.  ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา  ศาสนา  และวัฒนธรรม  เรื่องวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา

5.  สุ่มตัวอย่างนักเรียน  2 - 3  คน  ที่เคยฟัง  อ่าน  หรือศึกษาเรื่องวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ออกมาช่วยกันเล่าให้เพื่อนฟัง  โดยครูผู้สอนและเพื่อนคนอื่น ๆ ช่วยกันเสริมความรู้ให้สมบูรณ์

6.  ครูสอนสนทนาร่วมกับผู้เรียนถึงการที่ UNESCO ได้ประกาศยกย่องพระพุทธศาสนาเป็นศาสนาที่สำคัญศาสนาหนึ่งของโลกและวันสำคัญสากลของโลก เหตุผลสำคัญที่ได้รับการยกย่องเช่นนั้นเพราะพุทธศาสนามีทฤษฎีและวิธีการที่เป็นสากล และมีข้อปฏิบัติที่ยึดทางสายกลาง เช่น มีเหตุผลพิสูจน์ได้จริง มีลักษณะเป็นประชาธิปไตย เป็นต้น

                 8. ให้ผู้เรียนดูซีดีบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเกี่ยวกับการปฏิบัติตนในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาเช่น การตักบาตร การรักษาศีล การฟังธรรม การเวียนเทียน  จากนั้นแบ่งผู้เรียนออกเป็น 4 กลุ่ม ให้แสดงบทบาทสมมติการปฏิบัติตนในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนากลุ่มละ 1 หัวข้อ ดังนี้

                                กลุ่มที่ 1 การทำบุญตักบาตร

                                กลุ่มที่ 2 การรักษาศีลและฝึกสมาธิ

                                กลุ่มที่ 3 การฟังธรรม

                                กลุ่มที่ 4 การเวียนเทียน

                9. ผู้สอนกล่าวชมเชยการแสดงบทบาทสมมติ และให้คำแนะนำเพิ่มเติม ต่อจากนั้นผู้สอนให้ความรู้แก่ผู้เรียนถึงหลักธรรมที่เกี่ยวเนื่องกับวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาในแต่ละวัน ดังนี้

                                                9.1 วันวิสาขบูชา                 ®         อริยสัจ 4

                                                9.2 วันอาสาฬหบูชา           ®         ธัมมจักกัปปวัตนสูตร

                                                9.3 วันมาฆบูชา                   ®         โอวาทปาติโมกข์

                                                                 9.4 วันธรรมสวนะ             ®         การฟังธรรม

                10. ให้ผู้เรียนทำใบกิจกรรม

               

3)  ขั้นสรุป

                1.  ผู้สอนและผู้เรียนช่วยกันเฉลยคำตอบใบกิจกรรมและร่วมกันอภิปรายสรุปความรู้เรื่อง  วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา

                2.  ให้นักเรียนเลือกหลักธรรมข้อใดข้อหนึ่งทำรายงาน โดยให้ครอบคลุมหัวข้อต่อไปนี้

                                2.1.   ความหมายและประเภท

                                2.2.   ความสำคัญและประโยชน์

                                2.3.   การนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

               3.   ให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน

6.  กิจกรรมเสนอแนะ

                1.   เมื่อถึงวาระวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาวันใดวันหนึ่ง ผู้สอนควรนำผู้สอนไปศึกษาและร่วมพิธีกรรมเพื่อให้ผู้เรียนได้ประสบการณ์จริง

                2.   ผู้สอนให้ผู้เรียนช่วยกันจัดนิทรรศการหรือป้ายนิเทศเกี่ยวกับวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา

7.  ชิ้นงาน / หลักฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน

1.  ใบงานที่  1  เรื่องวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา

2.   แบบทดสอบหลังเรียน 

8.  สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

                1. ใบความรู้/เอกสารรับรองให้วันวิสาขบูชาเป็นวันสำคัญสากลของโลก ขององค์การสหประชาชาติ

                2. CAI สาระการเรียนรู้พระพุทธศาสนา/วีดิทัศน์/สไลด์ เกี่ยวกับการปฏิบัติตนในวันสำคัญ

                3.  ใบงานที่  1  เรื่องวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา

                4.  แบบทดสอบหลังเรียน

9.  การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

                1. วิธีวัด

                                - สังเกตกระบวนการทำงานกลุ่ม

                                - ตรวจกิจกรรม/ใบงานรายบุคคล

                                - ตรวจผลงานกลุ่ม

                                - ตรวจแบบทดสอบก่อนและหลังเรียน

                                -  ตรวจแบบทดสอบ

                2.เครื่องมือวัด

                                - แบบสังเกตพฤติกรรมการรายบุคคล

                                - แบบประเมินกิจกรรม/ใบงานรายบุคคล

                                - แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน

                               

10.  การบูรณาการ

เสริมทักษะการฟัง  พูด  อ่าน  เขียน  บูรณาการเข้าในวิชาภาษาไทย

กิจกรรมที่ 10

ให้นักศึกษาได้ศึกษาเหตุการณ์ในประเด็นต่อไปนี้

     เหตุการณ์ที่ผ่านมาเกิดขึ้นกับประชาชนและประเทศไทยให้นักศึกษาอ่านและศึกษาข้อมูลจากหนังสือพิมพ์ Internet  Blog ต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นสรุปวิเคราะห์สังเคราะห์ ลงในบล็อกของนักศึกษาในกิจกรรมที่ 10

1)  กรณีเขาพระวิหารจังหวัดศรีสะเกษ 

2)  กรณีพื้นที่ชายแดน จังหวัดศรีสะเกษ จังหวัดสุรินทร์  จังหวัดอุบลราชธานี จังหวัดสระแก้ว ตราด เกาะกรูด ทะเลในอ่าวไทย

3)  กรณี MOU43 ของรัฐบาลนายชวนหลีกภัยมีผลต่อการจัดการพื้นที่ชายแดนอย่างไร หากมีการนำมาใช้จะก่อให้เกิดปัญหากับพี่น้องประชาชนในจังหวัดที่มีพื้นที่ติดกับชายแดนไทยกับกัมพูชาอย่างไร

4)  กรณี คนไทย 7 คน ประกอบด้วย สส.พรรคประชาธิปัตย์  (นายพนิต)  ประชาชนหัวใจรักชาติ (นายวีระ สมความคิด นายแซมดิน  นายตายแน่  มุ่งมาจนและผู้ติดตามผู้หญิงอีก 2 ท่าน) ร่วมกับสส.ไปตรวจพื้นที่ที่ประชาชนได้รับความเดือดร้อน ในการแบ่งเขตพื้นที่ชายแดน และถูกทหารกับพูชากับจับหรือลักพาตัวไปขึ้นศาลประเทศกัมพูชาในฐานะที่นักศึกษาเรียนวิชาสังคม จะนำความรู้มาอธิบายให้นักเรียนของท่านได้รับรู้ข้อมูลอย่างไร  โปรดสรุปและแสดงความคิดเห็น

        
    คดีปราสาทเขาพระวิหาร เป็นความขัดแย้งระหว่างราชอาณาจักรกัมพูชากับราชอาณาจักรไทย ซึ่งเริ่มเกิดขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2501 ในการอ้างสิทธิเหนือบริเวณปราสาทเขาพระวิหาร ซึ่งตั้งอยู่ที่ชายแดนไทยด้านอำเภอกันทรลักษ์ จังหวัดศรีสะเกษ และชายแดนกัมพูชาด้านจังหวัดพระวิหาร ปัญหาดังกล่าวเกิดจากการที่ทั้งไทยและกัมพูชา ถือแผนที่ปักปันเขตแดนตามแนวสันปันน้ำของเทือกเขาพนมดงรักคนละฉบับ ทำให้เกิดปัญหาพื้นที่ทับซ้อนของทั้งสองฝ่ายในบริเวณที่เป็นที่ตั้งของตัวปราสาท โดยทั้งฝ่ายกัมพูชาและฝ่ายไทยได้ยินยอมให้มีการพิจารณาปัญหาดังกล่าวขึ้นที่ ศาลโลกได้ตัดสินให้ตัวปราสาทเขาพระวิหารตกเป็นของกัมพูชา เม จนกระทั่ง 2-3ปีที่ผ่านมาความขัดแย้งเริ่มทวีความรุนแรง ขึ้นเมื่อกัมพูชาพยายามผลักดันเขาพระวิหารเป็นมรดกโลก ซึ่งรวมถึงพื้นที่บริเวณข้างๆเขาพระวิหารที่ด้วยมีปัญหาคือพื้นที่นี้เป็นพื้นที่ พิพาทกันอยู่ ต่อมาในช่วงที่ผ่านมาเกิดเหตุคนไทยถูกจับกุมในพื้นที่ พิพาทนี้ทำให้มีปัญหาที่ยังแก้ไม่ได้อยู่ในปัจจุบัน

2)  กรณีพื้นที่ชายแดน จังหวัดศรีสะเกษ จังหวัดสุรินทร์  จังหวัดอุบลราชธานี จังหวัดสระแก้ว ตราด เกาะกรูด ทะเลในอ่าวไทย

เป็นพื้นที่ที่ยังพิพาทกันอยู่เป็นเขตแดนที่ทั้งสองฝ่ายอ้างว่าเป็นของตนเองซึงเป็นเหตุให้มีปัญหาทั้งเรื่องของการจดทะเบียนเขาพระวิหารเป็นมรดกโลก และกรณีคนไทยถูกจับกุมตัวเพราะพื้นที่ดังกล่าวมีผลประโยชน์แฝงอยู่อาทิ เช่น   ทะเลในอ่าวไทยมีก๊าซธรรมชาติอยู่ถ้าฝ่ายใดได้ก็จะมีอภิสิทธิ์เต็มที่   เกาะกรูดเป็นสถานที่ท่องเที่ยวซึ่งมีความสำคัญทางด้านเศรษฐกิจ เป็นต้น

3)  กรณี MOU43 ของรัฐบาลนายชวนหลีกภัยมีผลต่อการจัดการพื้นที่ชายแดนอย่างไร หากมีการนำมาใช้จะก่อให้เกิดปัญหากับพี่น้องประชาชนในจังหวัดที่มีพื้นที่ติดกับชายแดนไทยกับกัมพูชาอย่างไร

ผลของMOU 43 ทำให้กรณีพิพาทนี้ยุ่งเข้าไปอีกทำให้หาข้อยุติไม่ได้ ซึ่งในปัจจุบันหากนำมาในจะทำให้พื้นที่พิพาทหรือพื้นที่ทับซ้อนตกเป็นของกัมพูชาซึ่งทำให้ไทยเสียเปรียบกัมพูชาเพราะ  MOU 43มีการจัดทำแผนที่ มาตราส่วน 1:200,000

   4)  กรณี คนไทย 7 คน ประกอบด้วย สส.พรรคประชาธิปัตย์  (นายพนิต)  ประชาชนหัวใจรักชาติ (นายวีระ สมความคิด นายแซมดิน  นายตายแน่  มุ่งมาจนและผู้ติดตามผู้หญิงอีก 2 ท่าน) ร่วมกับสส.ไปตรวจพื้นที่ที่ประชาชนได้รับความเดือดร้อน ในการแบ่งเขตพื้นที่ชายแดน และถูกทหารกับพูชากับจับหรือลักพาตัวไปขึ้นศาลประเทศกัมพูชาในฐานะที่นักศึกษาเรียนวิชาสังคม จะนำความรู้มาอธิบายให้นักเรียนของท่านได้รับรู้ข้อมูลอย่างไร  โปรดสรุปและแสดงความคิดเห็น

 ในกรณีนี้ไม่แน่นอนอยู่ว่าไทยลุกล้ำดินแดนของกัมพูชาอย่างไรเพราะเป็นพื้นที่ติดกันและมีข้อพิพาทกันอยู่ ดังนั้นรัฐบาลจะต้องช่วยเหลือคนเหล่านี้โดยเร็วที่สุดโดยใช้ความเด็ดขาดไม่ยินยอมและอ่อนแอ อย่างนี้ทำให้กัมพูชาได้ใจและหาเรื่องอยู่คลอดอยู่ที่การตัดสินใจของรัฐบาลซึ้งมีความสำคัญมาก และขอร้องให้นายกและรัฐบาลชุดนี้จัดการปัญหาให้เสร็จไปคนไทยจะได้ไม่เป็นเหยื่อของการพิพาทของดินแดนอีกต่อไป